The Use Of Letter Card Game Media To Develop The Ability To Recognize Letters In Children Aged 4-5 Years
Keywords:
Early Childhood Education, Learning Media, Letter Card Game, Letter Recognition, Literacy DevelopmentAbstract
This study aims to examine the effectiveness of using letter card game media in developing letter recognition skills among children aged 4 to 5 years. Letter recognition is a fundamental aspect of early childhood literacy, forming the basis for reading and writing skills. The research employs a qualitative descriptive method, involving observation, documentation, and interviews with early childhood education teachers and students. The findings indicate that the use of letter card games significantly enhances children's engagement, motivation, and ability to identify and differentiate letters. The game-based approach provides a fun and interactive learning environment, which supports cognitive development and early literacy acquisition. The study concludes that letter card games are an effective and developmentally appropriate medium to support letter recognition in early childhood education settings
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Asriani, D., & Putri, M. (2018). Pengaruh media permainan kartu huruf terhadap kemampuan mengenal huruf anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 5(2), 120-128.
Budiman, R. (2017). Media pembelajaran dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 45-53.
Dewi, R. P. (2019). Penerapan media permainan kartu dalam meningkatkan kemampuan mengenal huruf. Jurnal PAUD Indonesia, 3(1), 60-67.
Fitria, N. (2016). Strategi pengenalan huruf pada anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 2(3), 15-22.
Haryanto, B. (2015). Media pembelajaran kreatif untuk anak usia dini. Pustaka Pelajar.
Hasibuan, S. (2018). Peran media visual dalam perkembangan bahasa anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(2), 90-97.
Indah, L. R., & Sari, Y. P. (2020). Efektivitas media kartu huruf dalam pembelajaran bahasa anak. Jurnal Edukasi, 8(1), 34-42.
Ismail, A. (2014). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan aplikasi. Graha Ilmu.
Jannah, N., & Kurniawan, D. (2017). Penggunaan media permainan kartu huruf untuk meningkatkan kemampuan membaca anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 50-57.
Kurniawati, F. (2016). Pengenalan huruf melalui media permainan pada anak usia dini. Jurnal PAUD, 4(2), 24-30.
Lestari, D. (2019). Media pembelajaran interaktif untuk anak usia 4-5 tahun. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(3), 75-82.
Lubis, M. (2015). Pengembangan media pembelajaran untuk anak. CV Prima Media.
Mardiana, S. (2018). Hubungan antara kemampuan mengenal huruf dan prestasi membaca anak usia dini. Jurnal Psikologi Pendidikan, 5(2), 110-117.
Maulana, R. (2017). Model pembelajaran berbasis media kartu huruf untuk anak TK. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 18-25.
Munir, F. (2016). Strategi efektif dalam pengajaran huruf pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan, 6(4), 88-95.
Nurhadi, H. (2014). Media pembelajaran sebagai alat bantu dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55-62.
Oktaviani, D. (2020). Pemanfaatan media permainan kartu untuk pengenalan huruf. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 101-108.
Pratiwi, S. (2015). Pengembangan kemampuan bahasa anak melalui media pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 43-50.
Putra, A. (2017). Penggunaan media visual dalam meningkatkan kemampuan membaca anak. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 88-94.
Rahmawati, L., & Sari, P. (2019). Media permainan kartu dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 5(3), 67-74.
Rahayu, T. (2018). Penerapan metode pembelajaran interaktif menggunakan media kartu huruf. Jurnal PAUD Nusantara, 6(1), 31-38.
Santoso, B. (2016). Psikologi perkembangan anak usia dini. Rajawali Pers.
Sari, N. (2017). Pengaruh media permainan terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak TK. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 52-59.
Sari, W., & Hidayat, R. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis kartu huruf. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 90-96.
Setiawan, D. (2015). Media pembelajaran dalam menunjang perkembangan bahasa anak. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(1), 20-27.
Susanti, E. (2018). Efektivitas media kartu huruf dalam pembelajaran membaca awal. Jurnal Pendidikan Anak, 7(2), 110-117.
Suyanto, E. (2016). Dasar-dasar pendidikan anak usia dini. Universitas Terbuka Press.
Wahyuni, S. (2019). Media pembelajaran kreatif pada anak usia dini. Jurnal PAUD, 8(3), 45-52.
Wulandari, F. (2017). Peran media pembelajaran dalam perkembangan kognitif anak. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 9(1), 60-67.
Yuliani, A. (2018). Pengembangan kemampuan literasi melalui media permainan kartu. Jurnal Pendidikan Bahasa, 6(2), 80-86.
Yunita, D. (2015). Media pembelajaran interaktif untuk anak usia 4-5 tahun. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 55-62.
Zulkarnain, M. (2017). Metode pembelajaran yang efektif untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan, 8(4), 120-127.
Zulaikha, R. (2016). Penggunaan media permainan sebagai alat bantu belajar anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 45-52.
Zulkifli, A. (2019). Media kartu huruf sebagai sarana pembelajaran membaca awal. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 72-79
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Lilis Ginting (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
